政策支持编程教育进入中小学 “双师课堂”或将成为解决师资匮乏难点的有效方案

一、少儿编程行业概述

编程教育是STEM教育的一个重要分支（STEM教育是集科学Science、技术Technology、工程Engineering、数学Mathematics多领域的综合教育）。

少儿编程教育是针对3到18岁的儿童和少年，基于可视化图形编程工具和基础编程语言，构建在线编程学习平台和开源硬件平台，培养他们计算思维、创新能力等技能，促进其全面发展的教育。

少儿编程教育促进多项能力提升

语言表达能力	数学计算能力	抽象几何逻辑推理能力	空间想象能力	自我反省能力
自然观察能力	注意力	创造力	计算思维	编程思维

资料来源：观研天下数据中心整理

二、政策支持编程教育进入中小学，众多机构纷纷入局抢占校园赛道

1、国家支持编程教育进入中小学，中国人工beplay下载软件 厚积薄发

从元宇宙到ChatGPT，人工beplay下载软件 、大数据算法等新技术突破不断，创新成果不断融入社会各个领域，深刻改变着人们的日常工作、生活方式。拥抱人工beplay下载软件 时代，首先要培养和教育能够使用编程语言处理人工beplay下载软件 技术的人才，它将是在全球性的高新科技竞赛中实现弯道超车的“尖端武器”。

因此，在全球范围内，普及编程语言的学习和教育正日益得到世界各国的重视。目前已经有16个欧美国家将编程设为学校的日常课程：2012年起，美国的编程教育就开始进入幼儿园和中小学课堂；英国则将编程列入教学大纲，成为6-15岁孩子的必修课；韩国则在中小学全面推广编程；日本也将编程作为新的必修内容加入课本里。我国也自2016年起，就陆续发布了《教育信息化“十三五”规划》、《国务院关于印发新一代人工beplay下载软件 发展规划的通知》等文件，明确“在中小学阶段设置人工beplay下载软件 相关课程，逐步推广编程教育。”《教育信息化 2.0 行动计划》中也提出，充实适应信息时代、beplay下载软件 时代发展需要的人工beplay下载软件 和编程课程内容，但这仅仅是一个开始。去年发布的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》明确提出了对于一到九年级学生计算机编程能力的要求。

我国少儿编程行业重点政策梳理

发布时间	发布部门	政策名称	主要内容
2014	浙江省人民政府	浙江省人民政府关于印发浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案的通知	将信息技术纳入2017年高考选考科目。
2016	教育部	教育信息化“十三五”规划	积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式中的应用。
2017	国务院	新一代人工beplay下载软件 发展规划	在中小学阶段设置人工beplay下载软件 相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。
2017	教育部	中小学综合实践活动课程指导纲要	提倡将编程活动融入实践课程。
2018	教育部	教育信息化2.0行动计划	将学生信息素养纳入学生综合素质评价。完善课程方案和课程标准，充实适应信息时代、beplay下载软件 时代发展需要的人工beplay下载软件 和编程课程内容。将信息技术纳入初、高中学业水平考试。
2019	教育部	2019年教育信息化和网络安全工作要点	实施学生信息素养培育行动，完成义务教育阶段学生信息素养评价指标体系，建立评估模型，启动中小学生信息素养测评。推动在中小学阶段设置人工beplay下载软件 相关课程，逐步推广编程教育。
2020	教育部	教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见	自2020年起，在部分高校开展基础学科招生改革试点(也称强基计划)，主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。聚焦高端芯片与软件、beplay下载软件 科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域。
2021	国务院	全民科学素质行动规划纲要(2021-2035年)	完善初高中包括信息技术等学科在内的学业水平考试和综合素质评价制度；推进信息技术与科学教育深度融合，推行场景式、体验式、沉浸式学习。完善科学教育质量评价和青少年科学素质监测评估。
2022	教育部	义务教育课程方案和课程标准(2022 年版)	信息科技从原有的综合实践活动课程中独立出来。
2022	教育部	2022-2025 学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单	确定全国青少年人工beplay下载软件 创新挑战赛等44项竞赛活动；新增赛事中，50%为科创类竞赛。
2022	中国共产党第二十次全国代表大会	中国共产党第二十次全国代表大会上的报告	深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才。
2023	-	2023浙江数字教育大会	人工beplay下载软件 将成为浙江省中小学基础性课程和必修课程，中小学科学、数学等学科都将大篇幅融入人工beplay下载软件 教学内容。
2023	教育部等十八部门	关于加强新时代中小学科学教育工作的意见	着力在教育“双减”中做好科学教育加法。

资料来源：国务院、教育部、求是网、观研天下数据中心整理

在此基础上，编程被浙江、北京、山东、江苏、重庆等多个省市引进中小学，浙江省更把编程纳入信息技术高考。总的来看，编程教育在中小学阶段的普及已成必然趋势，在未来，编程或将成为每个孩子必须要具备的一项基本技能。目前，我国的编程教育渗透率约为2%，编程教育的刚需性必然带来渗透率的提高，2025年市场渗透率有望达到10%。

观研天下分析师观点：编程不仅在与编程相关行业中应用广泛，在跨行业运用领域如生活出行、购物方式、医疗保健等方面应用也非常广泛。很多事业单位、公务员岗位、国企都要招收编程专业的应届生，应对物联网、大数据、人工beplay下载软件 、软件开发等。从小接受少儿编程培训，能够帮助孩子在学习和职场占据优势，预计未来少儿编程行业需求前景广阔。

2、少儿编程课程进校已成为众多少儿编程教育机构的主要发力点之一

在政策加持下，少儿编程教育市场规模持续上升，据盛通股份年报，2022年我国少儿编程市场规模约324亿元，同比增长18%，预计2025年市场规模将达515亿元，2022-2025年 CAGR约为17%，保持较快增长。而在“双减”后的教育行业变革的浪潮中，凭借用户群体重合度高、生命周期相对较长等优势，少儿编程成为 K12 教培机构业务拓展和转型布局的一大方向。据多鲸不完全统计，迄今，新东方、学而思网校、猿辅导、作业帮直播课、高途课堂、有道精品课、大山教育、学大教育、豌豆思维等公司都已推出编程课，课程形式以大班直播课为主，主要面向小学生。而原本的少儿编程教育公司，也在不断地创新编程产品，通过多元化模式拓展市场。

资料来源：观研天下整理

在此背景下，基于国家政策的导向，少儿编程课程进校也的确成为众多少儿编程教育机构的主要发力点之一。虽然业务门槛较高、利润空间不大，但进校能够提升品牌知晓度、扩大 C 端生源，是提高编程学习普及率的关键。同时，“双减”意见明确提出，课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的，可适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务，更为校外素质教育培训机构进校提供了发展契机。当前无论是编程猫，还是小码王、编玩边学，亦或是其他的少儿编程教育机构，都在纷纷为校内输送少儿编程课程，少儿编程教育正在逐渐走入学生的学习场景中，也在逐渐被家长所知道和了解。其中，编程猫早在 2016 年，就已经开始拓展进校业务。先后发布「1+2+N」公立教育整体解决方案、校园编程教育普惠方案、课后服务人工beplay下载软件 课程解决方案等解决方案，协助公立校全面开展编程教育，共同推进编程课程开发与实践。目前，编程猫已进驻11500多所公立中小学校，是目前行业中各家机构合作最多的学校数量，同时，与高校合作开发的编程教材教辅图书，也已在多个省市公立校广泛使用，未来3-4年内，编程猫计划将编程课程输送100000所中小学。另外，编玩边学也正在依托其战略投资方科大讯飞的学校资源，正在逐步发力，未来3-4年内计划完成对12000多所学校输送少儿编程课程。

三、资源向头部企业倾斜，行业面临新一轮洗牌

1、投资浪潮褪去，资源向头部企业倾斜

少儿编程的源起可以追溯到上个世纪六十年代，但在我国，直到2012年随着国家机器人大赛和信息学奥林匹克竞赛保送制度的调整(直接保送制度的取消与自主招生的普及)，少儿编程教育行业才开始兴起，在这个阶段，如贝尔机器人、makeblock创客工场、乐博机器人等玩家诞生，但此时投资金额和数量都相对较少。经过数年发展，随着十三五规划强调“STEM”教育和福建、重庆等纷纷出台政策普及和推广编程教育，叠加美国普及编程教育及学习资源带动国内，编程教育迎来成长和爆发期，各类编程教学公司如童程童美、小码王和编学编玩等纷纷涌现并迅速发展，行业beplay网站地址 数量和金额在2018年分别达到33起和12亿人民币，投资数达短期制高点。经历了行业高光后，2019年少儿编程教育迎来常态发展。beplay网站地址 数量下降，但资金进一步上升且集中；新冠疫情叠加严监管，投资更加理性化和集中化，资源头部倾向性更明显，2020年少儿编程行业融资仅13起，但融资金额却达到17.97 亿元，为近年最高，头部三家企业吸收了百分之九十多的份额，其中仅编程猫一家就获得13 亿元融资。总体来看，新冠疫情进一步加速了行业洗牌，经整合后的少儿编程教育市场融资正在向少数头部企业聚集，回到精细化运营时代，市场集中度将进一步提高。

资料来源：多鲸资本、企查查、观研天下整理

2、行业仍处发展早期，各家机构课程除编程外各具特色

根据观研报告网发布的《中国少儿编程行业发展趋势研究与未来投资分析报告（2023-2030年）》显示，当前少儿编程赛道玩家众多，但市场集中度较低，仍处于发展早期。从融资进度来看，当前多数公司还处于B轮、A轮及以前的融资阶段，童程童美、昂立STEM、乐博乐博、编程猫、小码王的融资进程较快或被并购。从整体上看，目前市场编程教育公司大多沿袭了此前K12传统的教育培训模式，仍带有较重的“培训班”色彩，大多通过课程收费，稳定高质量的师资是竞争关键。同时，网点规模较传统K12培训机构规模来看还比较小，从线下头部企业来看，各家以编程为核心充分利用自身资源打造独有特色，如乐博乐博以自研机器人及配套课程为卖点，达内旗下的童程童美以成人IT培训的优秀师资力量作为基础开展教学，小码王以竞赛输出为导向打造课程。

各编程教育公司特点

公司名称	商业模式	产品课程	收费模式	运营现状	公司亮点
童程童美	针对6-18岁青少年的STEM线下教育机构	Scratch、javascript、NOIP竞赛、机器人编程	一人一年1-2万	达内教育2017年Q3财报披露童程童美招生人数达3,590人，同比增加582.5%。	1)线下渠道资源优势明显；2)达内原有业务“成人IT培训”排课在周一至周五，而童程童美是周末和晚上，上课。
小码王	线下小班少儿编程培训机构	Scratch、Python、NOIP竞赛(C++) 、APP开发	一人一年1-3万	截至2017年年底，小码王在杭州、广州、深圳、宁波、南京、合肥、重庆、贵阳等城市共建有15家校区。	核心团队是线下IT教育出身，有10年经验，有众多传统IT培训的教师和程序员，师资优势明显。
傲梦	针对4-16岁孩子的线上1对1少儿编程教育品牌	“语言”+“数学”+“编程”+“艺术”四大学科	线下150-300元/课时	傲梦主打线上1v1，辅以线下1v6小班教学。截至2017年末，傲梦共计有5,000+学员参加编程学习，累计课时50多万小时，单月营收数百万。	1)线上1v1， 教学互动性高；2)覆盖更低龄儿童，傲梦专门为4-6岁学生设计了以逻辑和数学思维培养为导向的课程。
编玩边学	针对7-16岁孩子的线上小班少儿编程品牌	Scratch、Python、NOIP竞赛(C++)	客单价5,000元/期，20-30课时	截至2017年11月，数万名活跃用户，付费用户1,800人，客单价5,000元，近千万营收。于2017年10月完成数千万元Pre-A轮融资，由君联资本领投。	1)采用哈克尼斯圆桌小班形式，45分钟有15分钟是学生发言交流自己的项目；2)采用PBL (项目制学习)方式，将“输入+输出+反馈”相结合的项目导向形式较适合少儿编程。
编程猫	针对6-18岁孩子的线上少儿编程学习平台	图形化编程、Python、NOIP竞赛、Linux等	2C标准价格为10课时990元，2B目前免费	截至2017年中旬，C端方面，线上用户17万人；B端方面，编程猫向北京、广州等地的1,053所学校免费提供编程教育平台，目前覆盖40万+学生，平台上传作品200万+个。2018年1月获慕华投资1.1亿元。	1)在线学习平台将教学的边际成本进一步降低2)大部分时间为AI教学。但课时费仍达到了100元，盈利想象空间大；3)不只负责教学内容的开发与服务，编程猫拥有自主的底层技术；4)免费2B的业务，提升自己编程平台的市场占有率，实现B2B2C。
乐博乐博	针对4-16岁孩子的线上+线下、软件+硬件少儿编程学习平台	UARO机器人、积木机器人、单片机、Python	客单价7,000-15,000元/学期，单节价格150-300元左右	已在120个城市先后成立600多家学习中心，累计为30万学生提供过服务，2022年目标：实现千店计划、百万学员，达到10亿营收。	幼儿/少儿机器人教育培训，基于PDCA教学法开展编程教育，具备丰富的自研机器人及软件资源；已被上市公司盛通股份收购，资金支持充足。

资料来源：36氪、初心资本、鲸媒体、远程教育杂志、观研天下数据中心整理

近两年的少儿编程赛道，资本已经找到值得青睐的项目，龙头企业开始筑起自己的护城河，从软件到硬件，从内容到师资的多资源整合成为编程教育公司核心竞争力。区别于海外，国内应试教育传统下，有稳定高质量的师资对学生进行指导培训为重要的竞争要素。以授课相关资源为优势的童程童美、以机器人自研为优势，整合软件开发的乐博乐博为行业优势企业。可以预见，中小机构齐头并进的局面终会被打破，未来，预计会有更多跨界投资机构进入少儿编程赛道，新的创业者也将层出不穷地涌现，大型传统学科培训公司切入赛道分食蛋糕，少儿编程市场爆发式增长的同时也将迎来新一轮洗牌期。

观研天下分析师观点：目前少儿编程行业企业收入规模普遍较小，相关企业需持续强化自身编程课程研发能力、拓客能力、师资培养和储备等，以优质的产品和服务实现良好的用户留存和增长。

四、缺乏专业师资力量是行业难题，“双师课堂”或将成为解决方案

企查查数据显示，目前我国有870家少儿编程相关企业。其中广东省最多，有超过150家，占比接近20%。浙江、河北分列二三位。与此同时，有关“少儿编程师资力量不足”“少儿编程老师能力不强？”等话题也屡见报端。

缺乏专业的师资力量是少儿编程教育的一大难题。由于少儿编程属于新兴产业，人才积累和发展速度并未成正比，同时，少儿编程教师的薪资水平整体偏低，导致高端人才无法顺畅进入少儿编程领域。因此造成了当下整个少儿编程教育的教师队伍水平不一，有的教师具有专业的计算机知识但是缺乏教育教学经验和能力，有的教师对于编程知识的理解仅仅停留在表面而深层次的知识缺乏理解，因而无法通过编程教学达到预期效果。而少儿编程教育的专业师资存在着大量的缺口，在培训少儿编程的专业教师时，往往缺乏严格的筛选。因而少儿编程师资门槛不高势必加剧对编程教学效果的影响。相比于传统的学科类老师而言，少儿编程教育的师资更为稀缺，从事少儿编程教育的教学人员必须是复合型人才，需要在“幼教”、“计算机科学”两个领域具备扎实的功底，然而目前国内具有过硬编程技术的教学人员在数量上相对较少，高质量的教学授课难以保证。

为解决我国少儿编程师资不足的难题，各家机构不断通过与高校进行合作、成立教师培训基地项目、引入AI技术尝试“双师课堂”等多种模式进行改善。其中，此前在职业教育和K12领域已被印证和广泛应用的“双师课堂”，或许会成为现阶段解决师资匮乏难点的最快速方案。与K12类课程相比，少儿编程教育虽不属于应试类，但其课程内容并不单薄，学习这类课程，学生并不只是简单的听、记笔记以及背诵、做题即可，除了这些必要的流程，学习少儿编程课程内容，还很考验学生的动手能力。比如，机器人编程就是让学生在实操过程中学到知识点，提高逻辑思维和创新能力。因此，“双师课堂” 既有专业师资进行知识讲解，又有辅导老师在线下进行问题答疑和解决。目前，童程童美、贝尔编程以及编程猫线下合作校区的高阶课程均在采用“双师课堂”来保证学生的学习效果。

观研天下分析师观点：在疯狂扩张后，恶性竞争和低水平竞争已经充斥少儿编程市场，众多企业急于占据市场份额，不能合理匹配资源，造成大量供给浪费，扼杀了行业的创新和高质量发展。如何建立可行的商业模式，在不依赖资本的情况下实现自我持续发展，成为企业下一步的紧迫任务。而行业的洗牌加速，淘汰无效供给，从长远来看，正是行业回归价值的体现。（LZC）